Vergleichsarbeit „VERA" in den 3. Klassen
Im Mai dieses Jahres haben alle 3. Klassen Niedersachsens an der Vergleichsarbeit VERA teilgenommen.
Seit den ersten Ergebnissen der PISA - Studien und der Ergebnisse der IGLU - Tests, sind allgemeinverbindliche Bildungsstandarts in Deutschland aufgestellt worden. Vergleichsarbeiten dienen der Kontrolle, inwieweit diese Standarts erreicht werden.

Das Niedersächsische Kultusministerium schreibt zu dem Nutzen von Vergleichsarbeiten folgendes:
„Vergleichsarbeiten orientieren sich an den fachlichen Kompetenzen der Bildungsstandards, die mehr umfassen als abfragbares Wissen. Kompetenzen beschreiben die Fähigkeit, bestimmte lebensnahe Problemsituationen
und Herausforderungen erfolgreich bewältigen zu können. Die Orientierung an Kompetenzen soll dazu beitragen,

• den Blick stärker auf die zu erwartenden Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern zu lenken,
• Lernen auf die Bewältigung von Anforderungen und weniger auf den Aufbau von Faktenwissen auszurichten,
• Lernen als einen aufbauenden Prozess zu organisieren.

Anders als Klassenarbeiten, die sich in der Regel auf die Überprüfung eines bestimmten, vorher bearbeiteten Themas beziehen, erfassen Vergleichsarbeiten die Kompetenzentwicklung eines längeren Zeitraums."

Vergleichsarbeiten werden nicht zensiert und in keiner Form bei der Zensurengebung in den einzelnen Klassen berücksichtigt.
Wenn Sie den Themenbereich der diesjährigen Vergleichsarbeit Mathematik sehen, werden Sie feststellen, dass nur zwei Bereiche des Mathematikunterrichts getestet wurden: Die Bereiche
• Raum und Form und
• Daten und Häufigkeit.

Die Aufgabenstellungen in beiden Fächern umfassen drei Niveausstufen.

Niveau 1: Grundlegende Fähigkeiten
• Einfache Aufgaben mit grundlegenden Anforderungen werden hinreichend sicher gelöst.
Niveau 2: Erweiterte Fähigkeiten
• Aufgaben mittleren Anforderungsniveaus werden hinreichend sicher gelöst.
Niveau 3: Fortgeschrittene Fähigkeiten
• Es werden auch anspruchsvollere Aufgaben hinreichend sicher gelöst.
Wenn die Aufgaben in diesem Bereich gar nicht oder nur so unvollständig bearbeitet wurden, dass eine Niveaubestimmung nicht möglich ist, erfolgt die Bemerkung KhN, (Kein hinreichender Nachweis für das Erreichen des Fähigkeitsniveaus).

Die nachfolgenden Grafiken zeigen, wie die Grundschule am Storchennest im Vergleich zum Landesdurchschnitt abgeschlossen hat.
Insgesamt kann festgestellt werden, dass von unseren Kindern generell bessere Leistungen als der Landesdurchschnitt erbracht worden sind.
Hierauf lässt sich gut aufbauen und unser Ziel für die nächsten Jahre wird es sein, den Anteil in der Niveaustufe 1 noch weiter zu reduzieren und die Niveaustufe 3 weiter auszubauen..

Ergebnis der Vergleichsarbeit Deutsch

Ergebnisse der Vergleichsarbeit Mathematik